通訊員 左鈺圻 陳悠然 師雯

       林云華教授，湖北省新世紀(jì)高層次人才工程第三層次人選，現(xiàn)為法商學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)實驗教學(xué)示范中心主任，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易重點(diǎn)培育專業(yè)負(fù)責(zé)人，《國際貿(mào)易實務(wù)》重點(diǎn)建設(shè)課程負(fù)責(zé)人，湖北省外國經(jīng)濟(jì)學(xué)說研究會會員，武漢高校國際貿(mào)易學(xué)科協(xié)作組會員。

       近五年來，林云華博士發(fā)表教學(xué)研究論文3篇，主編教材1部，發(fā)表科研論文12篇，其中CPCI-SSH收錄2篇。他主持教學(xué)研究項目4項以及湖北省發(fā)改委、湖北省教育廳等科研項目3項，參與國家社科基金項目1項、湖北省教育廳科研項目2項和企業(yè)委托項目2項，指導(dǎo)青年教師2名，指導(dǎo)碩士研究生10名。累計指導(dǎo)湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文16篇。是我校中青年學(xué)術(shù)骨干、優(yōu)秀班主任、科技工作先進(jìn)工作者、本科教學(xué)水平評估先進(jìn)個人、教學(xué)名師；先后被學(xué)校聘為經(jīng)濟(jì)管理實驗教學(xué)團(tuán)隊責(zé)任教授、經(jīng)濟(jì)學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊責(zé)任教授。

探索真知，臻于至善

       正如論語中所說的一樣：仰之彌高，鉆之彌堅。對于科研，林云華一直秉承著最誠懇樸實的態(tài)度。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)實驗教學(xué)示范中心主任，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易重點(diǎn)培育專業(yè)負(fù)責(zé)人，《國際貿(mào)易實務(wù)》重點(diǎn)建設(shè)課程負(fù)責(zé)人，林云華一直在科研的道路上砥礪前行。在他眼里，經(jīng)濟(jì)學(xué)并不僅僅是一門獨(dú)立的人文社會科學(xué)，它與數(shù)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等都有交叉，文科專業(yè)也有規(guī)律可循。做科研需要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和正確的研究方法，同時也需要深入社會，讓學(xué)術(shù)研究和社會實際相結(jié)合。他注重調(diào)研成果的科學(xué)性和合理性，認(rèn)為研究成果和研究結(jié)論需要社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的對照和從理論方面驗證，以更好地為社會服務(wù)。

       近十年來，林云華作為經(jīng)濟(jì)學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊責(zé)任教授，對于科研團(tuán)隊的通力合作也有著極深的體會。他談到，“學(xué)校根據(jù)學(xué)科組建教學(xué)或者科研團(tuán)隊，設(shè)立三年建設(shè)期和總目標(biāo)。教研室按照專業(yè)學(xué)科設(shè)置，團(tuán)隊成員經(jīng)常見面交流，對于我們搞研究的來說，這是非常好的。通過分解目標(biāo)，制定管理辦法，不定期的舉行學(xué)術(shù)會議進(jìn)行思維交流，針對性的發(fā)表科研論文和參加課題申請，能夠順利完成教研目標(biāo)。”對于林云華而言，科研所面臨最大的困難就是時間不夠，如果有更加充足的時間，就能夠在科研的路上走的更遠(yuǎn)。在完成日常工作后，他總是犧牲個人的休息時間來進(jìn)行科研研究，乃至寒暑假，都潛心于科研之中。正如卡·馮·伯爾所說，科學(xué)的永恒性就在于堅持不懈地尋求之中。林云華也將繼續(xù)在科研中時刻發(fā)揚(yáng)著求真務(wù)實的科學(xué)探索精神，在科研的道路上執(zhí)著探索前行?！翱蒲芯褪歉咝＠蠋煹娜粘?。在日常的教學(xué)之外，我們需要思考如何將理論和實際相結(jié)合，再通過形成智力型的科研成果來為社會服務(wù)?！彼J(rèn)為，科研最需要的便是靜心與吃苦。腦力勞動需要耗費(fèi)大量時間精力，唯有靜下心，理清思路，持之以恒，才能鉆進(jìn)科研，取得成果。

循循善誘，良師益友

       多年的教學(xué)生活，林云華也有他自己獨(dú)特的教學(xué)理念。他認(rèn)為作為老師最重要的就是換位思考，站在學(xué)生的角度思考問題，才能真正明白同學(xué)的需求?！拔液屯瑢W(xué)們打成一片，深入到他們中間，關(guān)注同學(xué)們所關(guān)注的問題。”他這樣說道，而這不僅有利于師生間的交流，更利于增進(jìn)師生關(guān)系，快速地融入學(xué)生們學(xué)習(xí)與生活。林云華始終堅持深入淺出的教學(xué)目標(biāo)，將復(fù)雜的內(nèi)容與生活中的事例相聯(lián)系，以淺顯的語言進(jìn)行授課。他認(rèn)為學(xué)生是否在課后有所收獲是衡量教學(xué)成功的根本標(biāo)準(zhǔn)，與此同時，同學(xué)們表示老師這種聯(lián)系生活中的理論與實際并結(jié)合課本授課的教學(xué)方式也便于大家更輕松的學(xué)習(xí)。他生動有趣的教學(xué)方式不僅激起了本班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，更是吸引了許多不是本課堂的同學(xué)來蹭課，課堂爆滿更是他的常態(tài)。

       蘇霍姆林斯基曾說道：“要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！倍衷迫A始終堅持走近學(xué)生生活，貼近學(xué)生內(nèi)心的理念。關(guān)心學(xué)生的想法、問題和困難，希望可以第一時間給學(xué)生答疑解惑，幫助學(xué)生解決困難，走出困境。不僅是在校的同學(xué)，連畢業(yè)多年的學(xué)生也時常與他分享他們生活中的困惑與疑問。他印象最深的便是課堂中的一名男同學(xué)因為母親生病，父親又突遇交通事故，讓本就不富裕的家庭更加重了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，手足無措的他哭著向老師傾訴。在弄清楚當(dāng)時的實際情況后，他立刻反應(yīng)過來并用自己獨(dú)特的方法先安慰住了幾近崩潰的男生，悉心教導(dǎo)他如何走出困境。而在他無微不至的關(guān)懷下，這名男生逐漸平緩情緒并減輕心理負(fù)擔(dān)，在之后的學(xué)習(xí)生活中，他也時刻關(guān)心男生的狀況并對他進(jìn)行幫助。經(jīng)過這件事，林云華更堅定了為同學(xué)們答疑解惑、排憂解難的心，而這一堅持又是十多年。

       三尺講臺，十年樹木。林云華多年來始終堅持科研，專注學(xué)生，將自己全身心奉獻(xiàn)于教學(xué)中。為良師，更為益友。